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Tutoría 6B.CEIP Tajo de las Figuras.

DIA DE ANDALUCIA WEBQUEST 031

  Escudo de Andalucía

Un año más, el próximo día 28 de febrero; volvemos a conmemorar el Día de Andalucía.

Es la fiesta de nuestra Comunidad, una jornada de alegría y fiesta para todos/as los andaluces y andaluzas. Para que sepas algo más sobre nuestra tierra; su historia, gastronomía, costumbres, fiestas, personalidades, geografía…te hemos colocado a continuación, una serie de enlaces muy interesantes. Os aconsejamos que los visites, aprenderás mucho, os servirá para poder hacer las actividades programadas estos días en el colegio; y además vendrá muy bien repasar lo que habéis aprendido en las aulas. El primer enlace que aparece; lo hicimos profesores/as de nuestro colegio con mucha ilusión y cariño.

Disfruta y aprende:

 

 

·          Wiki sobre Andalucía realizada por los profesores/as del CEIP TAJO DE LAS FIGURAS  http://andalucianuestra.wikispaces.com/

·          Web de Turismo de Andalucía. http://www.andalucia.org/modulos.php?modulo=Index&nuevoidioma=spa 

·          Web  Junta de Andalucía

http://www.juntadeandalucia.es/SP/JDA/CDA/Secciones/Portada/JDA-Portada 

·          Andalucía en la Wikipedia

 http://es.wikipedia.org/wiki/Andaluc%C3%ADa 

·          Portal de Fiestas y Tradiciones en Andalucía

 http://www.fiestasdeandalucia.com/ 

·          Imágenes y Videos sobre Andalucía

http://commons.wikimedia.org/wiki/Category:Andalusia 

·          Fondo de fotos de Andalucía

 http://es.trekearth.com/gallery/Europe/Spain/Andalucia/

 

Para resolver la WEBQUEST 031 sobre Andalucía puedes visitar esta página de nuestra Webtutoría del año pasado; allí encontrarás más enlaces para resolver las actividades programadas:

 

·          http://tutoria5b.blogia.com/2008/021801-webquest-11-andalucia..php

 

 ACTIVIDAD

Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir resolver las preguntas que se os han entregado en el aula. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet, para completar vuestras búsquedas. Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas en el diseño especificado de mural expositivo: En la parte superior aparecerá el TÍTULO del trabajo. En la parte izquierda FOTOS y en la parte derecha, el TEXTO.

Para el texto podéis utilizar dos formatos: el clásico, escritura a mano, utilizando texto explicativo  dibujos y/o esquemas, o plasmándolo en un documento de Word o de Open Office hecho con vuestro ordenador.
A continuación os exponemos la puntuación del trabajo:

 

 EVALUACION

El profesorado que dirige esta actividad juzgará los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:

El texto y los esquemas o imágenes del trabajo debe responder a las cuestiones planteadas en las actividades de clase aclaradas en la sección ACTIVIDAD.

De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección ACTIVIDAD. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.

Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas.

Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.

 

·          Mural completo con los datos correctos y fotografía e infografía adecuada al tema. Sobresaliente

·          Fallo en algún dato, foto o imagen no adecuada. Notable/Bien

·          Varios fallos en algunos datos, fotos  o imágenes no correspondientes al tema. Suficiente

·          No presentación del mural o múltiple error. Insuficiente.

 

 PROCESO

Antes de empezar vuestro trabajo; debéis hacer un estudio previo de los temas. Buscad en los enlaces que os sugerimos en clase, así como en las unidades temáticas del libro de texto de 5º o en la Biblioteca del Aula/ Municipal; para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, distribuir la información e incorporar las fotografías al mural. Además de los recursos que os hemos expuesto, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.

 

 

 

MODA 2009

En la moda femenina de 2009, se llevarán los pantalones de cintura alta aglobados, espontáneos con variados contrastes de color, juegos de volúmenes, diversidad de cortes y tallas oversize. El objetivo es conseguir prendas confortables para una mujer elegante pero además, muy urbana. En cuanto a la alta costura destacarán los modelos de Dior con sedas plisadas y estampadas con vestidos que recuerdan al Renacimiento. Los colores predominantes serán el rojo pasión, azul celeste, blanco níveo, rosa y amarillo. Si lo prefieres puedes combinar con trajes de Armani; de falda y pantalón entallados, donde la chaqueta, se ciñe a la cintura y marca los hombros. Los colores de su colección serán brillantes en amarillo, rojo y morado.  Gaultier lanzará una colección con vestidos y trajes de estilo marinero, esmoquin, y con mucha provocación, usando transparencias en tejidos de mallas o de red. Para el hombre todas las tendencias se centran en las formas y los tejidos deportivos. En la ropa de vestir predominarán los trazos románticos y matices oscuros. A continuación vemos un resumen de la Pasarela Cibeles para el verano 2009. Espero que os guste!...

AUTORA: Mónica Román Jiménez. Alumna de 6º de E. Primaria del CEIP Tajo de las Figuras.

NÚMEROS SORPRENDENTES

 Números

Te retamos a que hagas las siguientes operaciones y verás  por qué llamamos a estos números "sorprendentes".

Para averiguarlo debes multiplicar el número 37 con la tabla del tres. Ejemplo:

  • 37x3x1 =
  • 37x3x2 =
  • 37x3x3 =

Otro número curioso es el número 101. Este número es un número especial. Si lo multiplicamos por 11 y sus múltiplos (tabla del 11) verás que !sorpresa!...

  • 101x11x1=
  • 101x11x2=
  • 101x11x3=

CARNAVALES DE CÁDIZ 2009

Cartel 34  Cartel del Carnaval 2009

Un carnaval es una celebración pública que tiene lugar inmediatamente antes de la cuaresma cristiana, con fecha variable (desde finales de enero hasta principios de marzo según el año), y que combina algunos elementos como disfraces, desfiles, y fiestas en la calle. El Carnaval gaditano toma peculiaridades de los carnavales italianos (Florencia, Venecia, Génova...)  explicable por la influencia fundamentalmente genovesa que Cádiz conoció desde el siglo XV, tras el desplazamiento hacia el Mediterráneo de los turcos, los comerciantes italianos se trasladan a Occidente, encontrando en Cádiz un lugar de asentamiento perfectamente comunicado con los objetivos comerciales que los genoveses buscaban: el norte y centro de África. Los antifaces, las caretas, las serpentinas, los papelillos (confeti) y los disfraces son otros tantos elementos que se asimilaron del carnaval italiano.

Si quieres saber más del Carnaval de Cádiz enlaza con: http://es.wikipedia.org/wiki/Carnaval_de_C%C3%A1diz

También puedes estar informado/a al momento en:

Esperemos que te rias un ratito y te diviertas con el Carnaval de Cádiz.

TALLERES MEDIOAMBIENTALES

 Talleres Medioambientales

Los próximos días 7,8 y 14 de febrero, se realizarán frente a la Iglesia, en la Alameda una serie de Talleres Medioambientales que organiza el Excmo. Ayuntamiento de Benalup Casas Viejas. Nos lo comunica Ana María García Macías; responsable del área de Medioambiente. Estos talleres están dirigidos a los niños/as de nuestra población.Nos dice que serán muy entretenidos y divertidos.

En ellos se realizarán pegatinas, llaveros étnicos, dibujos con arena, monederos de "tetrabrik", pulseras de aceite, gymkana medioambiental... en horario de 12.00 a 14.00.

No faltéis...! lo pasaréis bien!.

LA CATEDRAL DE CÁDIZ

 Santa Iglesia Catedral de Cádiz.

¿No has visto todavía la Catedral de Cádiz?. No te preocupes. Te vamos a dar una dirección, para que puedas realizar una fantástica "vuelta" virtual por su interior. Es la Catedral de las Américas.

La Catedral de Cádiz es la sede episcopal de la diócesis de Cádiz y Ceuta, en España. Se empezó a construir en 1722 y no se terminó hasta el 28 de noviembre de 1838.

Recibe el nombre de "Santa Cruz sobre el Mar" o "Santa Cruz sobre las Aguas" aunque los gaditanos la denominan "Catedral Nueva" en contraposición a la Catedral Vieja (de la Santa Cruz), edificada en el siglo XVI sobre la antigua catedral gótica mandada construir por Alfonso X El Sabio. Don Lorenzo de Armengual del Pino de la Mota será el encargado de poner la primera piedra de la construcción, el día de Año Nuevo de 1723. Vicente Acero y Arebo será el encargado de las trazas del nuevo edificio, cercano a la vieja catedral. Al final del proyecto, intervino el arquitecto Torcuato Cayón, el cual; le dió la actual imagen.En la cripta se encuentra enterrado el genial músico gaditano Manuel de Falla.

Desde el año 2003, la Torre de Poniente ofrece un nuevo atractivo turístico a la ciudad. A través de su rampa, se accede al campanario, obra iniciada en el siglo XVIII, la edad de oro de Cádiz. Desde lo alto de la torre se puede disfrutar de toda la belleza de la ciudad que se extiende alrededor.

Si quieres saber algo más, escucha las explicaciones en esta visita virtual y verás la importancia que tiene. Es un monumento maravilloso, que merece la pena visitar.

 

Esta es la dirección: http://www.catedraldecadiz.com/Visita%20virtual/tvirtual/

Esperamos que disfrutes

 Nuestro agradecimiento por estas imágenes tan bellas al Cabildo Catedralicio y a la empresa Inmervision.

¿PROBLEMAS CON EL CABEZUDO?

 Un "cabezudo" infantil

Aunque se ha explicado en la clase y ya muchos/as tenéis hecho el vuestro, hemos encontrado en Internet un enlace. En dicho sitio web; podéis ver en un video, como se puede hacer un "cabezudo". Se trata de un programa de televisión, en Telecinco.

Esta es la dirección http://www.kombai.telecinco.es/dn_167.htm

De todas formas, si queréis resolver alguna duda, podéis acudir a la clase de 6º para informaros de cómo se puede hacer dicha figura. No olvidéis que se puntuará mucho la creatividad y la originalidad. Mientras sea más divertido, mucho mejor.

Y a disfrutar del pasacalles del Carnaval 2009.

EL HABLA DE BENALUP CASAS VIEJAS (IV)

  Maestros y alumnado.

Revisando viejos documentos escolares, hemos encontrado unos trabajos realizados durante el curso 1989-90. Se trata de una recopilación de expresiones y términos de Benalup Casas Viejas. Esta actividad la realizamos con un grupo de niños/as de nuestro colegio en el área de Ciencias Sociales (Conocimiento del Medio Social y Natural). Luego, algunas de estas palabras; se publicaron en el periódico escolar "El Pequeño Explorador". Esta publicación la dirigía D. Bernardo Cózar, maestro y secretario de nuestro centro. En homenaje a todos ellos/as aquí las publicamos:

- ALCANTARILLA. Desagüe, tubería o canal por donde discurren las aguas sucias.

-AGÜERA. Instrumento usado antiguamente para poder transportar el agua a lomos de un animal de carga.

-"ANCÁ". Expresión típica de esta zona que se utiliza en vez de decir "a casa de".

-ARCHIPERRE: Se le dice a una persona que lleva mucha ropa o muchos vestidos.

-ARCUZA: Es un tipo de vasija antigua hecha a medida, normalmente servía o bien para aceite, vino o vinagre; o bien, para meter el lomo en manteca derretida.

-ARETE: Es una especie de aro de metal que se le colocaba en el morro del cerdo para impedir que escarbase con el hocico.

-ALMUREJO: Es un tipo de hierba.

-BIERGO: Herramienta de los campesinos que servía para aventar el cereal (trigo, cebada, avena).

-BACAL: Tipo de cordel, cuerda o guita muy fina.

-BINAERA o VINAERA. Viene de la palabra Vinadera; que es una herramienta de labranza del tipo de un azadón ligero o zoleta de cabo alto.

-BOLINDRE: Caníca de barro o de vidrio que se usaba para jugar a las bolas.

-BOLA "FAVO": Entre los niños/as era la caníca favorita, la preferida y en ocasiones la mejor por su dureza etc...

-CANCORRAZO: "Pegar un cancorrazo", expresión que significa darle una patada a un objeto o a algo. Ejemplo: "Le metí un cancorrazo al balón...".

-"COCOROCO". Mote o sobrenombre popular, derivado tal vez de la expresión "tener el coco (cabeza) loco".

-CIEMPELOS: Expresión que designa al cepillo de limpiar (ropa, zapatos, suelos...)

-COSTILLA DE ADÁN: Planta que se suele encontrar en esta zona y que tiene las hojas grandes y entrecortadas a semejanza de un costillar.

Nuestro recuerdo y agradecimiento a todos/as los alumnos/as que han pasado por nuestro Colegio.

EL HABLA DE BENALUP CASAS VIEJAS (III)

 Tomando el sol.

Continuamos recibiendo palabras de nuestro habla popular. Un grupo de personas de la tercera edad, nos mandan unos cuantos vocablos relacionados con las plantas y las hierbas de nuestro maravilloso campo. Nos encanta que participen y animamos a las personas mayores a que colaboren con nosotros y que hagan sus comentarios. Muchas gracias y allí van las nuevas expresiones:

-CERRAJA. Planta pequeña que suelen comer los conejos y las liebres.

-CERILLITO BLANCO. Otro tipo de planta muy parecida al perejil aunque tiene un color pardo o blancuzco.

-CERILLITO MORENO. Vegetal o planta forrajera que se recolecta para alimentar al ganado en las granjas.

-CAÑOTA: Es un tipo de hierba muy similar y parecida a la zaina o al maiz.

-HUNCIANA o UNCIANA: Es un tipo de hierba medicinal que las personas en el campo cogían para usarla como medicina. Se dice que sirve para curar los granos y las úlceras.

-LACHUGUINA o LECHUGUINA: Especie vegetal que se cria en zonas húmedas y que se considera una hierba mala, porque se extiende en el campo labrado cuando llegan las lluvias y no deja crecer la simiente.

-MALVA o MARVA: Es un tipo de vegetación de tallo mediano y hoja ancha redondeada, que se le da de alimento normalmente a los cerdos.

-MALSTRANTO: Hierba parecida a la hierbabuena, verde y muy fresca, que se cria generalmente en zonas muy húmedas.

-"MALAPAGA". Hierba mala que no tiene utilidad y que se cría en las zonas umbrías de los caminos.

-NEOTA:Planta de tallo mediano y de hoja ancha, que se emplea y usa como hierba medicinal; entre otras cosas, para curar el resfriado.

-"PATAGALLINA": Otra hierba improductiva, que se cria al sol en los caminos. 

-VERDULAGA O VERDOLAGA: Planta baja del campo que se recolecta para nutrir a los animales.

-ZAINA: Planta forrajera de grano de color rojizo y que también se le llama "panizo" o "paniza" . Se suele usar como alimento de los animales de la granja.

Agradecemos su ayuda a nuestros mayores. No solamente por la sabiduría que atesoran, también por su simpatía y amabilidad; colaborando con los niños/as de nuestro Colegio.

!VIENE PILAR MATEOS...!

 Pilar Mateos

A lo mejor has leído alguno de sus libros infantiles. Quizás en nuestra Biblioteca esté alguno de sus muchísimos cuentos o relatos. ¿No sabes quién es?. Pués va a venir a nuestro colegio. Si, si...es Pilar Mateos. ¿Quieres saber algunos datos de ella?. Pincha en estos enlaces y sabrás algo más sobre su forma de escribir, dónde nació, cómo es y muchas cosas más. Luego, busca y lee alguno de sus cuentos: "La Bruja Moon";"Que desastre de niño";"Historias de Ninguno";"Jesuso quiere ser gente";"Gata García";"Molinete" y muchos más... Te van a gustar un montón, ya lo verás.

 

DIA ESCOLAR DE LA NO VIOLENCIA Y DE LA PAZ (D.E.N.Y.P.)

   La Paloma blanca, símbolo de la Paz

Cada año, desde 1964, el día 30 de enero celebramos el Día Escolar de la No violencia y la Paz (DENIP) en conmemoración del día de la muerte de Mahatma Gandhi, el hombre que con su lucha pacífica y sus acciones de no-violencia, consiguió que la independencia de la India, su país natal, se hiciera realidad. También se conmemora la muerte de otro pacifista, Martin Luther King, que fue asesinado al igual que Gandhi y del que aprendió que la resistencia pacífica era el arma más potente en manos de los oprimidos que luchaban por su libertad.Existieron muchas mujeres que fueron galardonadas con el Premio Nobel de la Paz, porque se esforzaron en demostrar a los demás que podemos ser menos violentos. Por ejemplo:
  • Bertha Kinsky baronesa von Suttner 1905 , Jane Addams 1931, Emily Greene Balch 1946, Betty Williams 1976, Mairead Corrigan 1976, Madre Teresa de Calcuta 1979
  • Alva Reimer Myrdal 1982, Aung San Suu Kyi 1991 , Rigoberta Menchú 1992, Jody Wiliams 1997 o Shirin Ebadi 2003  Aprendamos y seamos seres civilizados y pacíficos. Respetémos a las personas y ayudémos a los demás.

    El mensaje del DENIP es bien sencillo: Amor universal, No a la Violencia y Paz. El Amor Universal es mejor que el egoísmo, la No Violencia es mejor que la violencia y la Paz es mejor que la guerra. !Medíta un poco sobre la Paz!.

    Si quieres saber algo más te sugerimos estos enlaces de interés sobre el tema:

     Día Escolar de la Paz y la No Violencia en educacionenvalores.ogr

    . Enrédate. Unicef
    www.enredate.org/

    · Sedupaz. Seminario de Educación para la Paz-APDH.
    http://www.pangea.org/org/sedupaz/

    · Seminario de Educación para la Paz de las Comarcas de Tarragona
    http://www.fut.es/ agr/bienve.htm

    · Seminario Galego de Educación para la Paz
    http://www.sgep.org

    · Edualter. Iniciativa de coordinación e información sobre Educación para la Paz en Internet
    http://www.pangea.org/edualter/

    · CIP. Centro de Investigaciones por la Paz. Madrid
    http://www.fuhem.es/portal/areas/paz/index.asp

    · AMNISTÍA INTERNACIONAL (AI)
    http://www.es.amnesty.org/

    · Escuela cultura de Paz
    http://escuelaculturadepaz.org/

    Fuentes: Unicef / Junta de Andalucía

  • EL RELIEVE DE ESPAÑA

     El Relieve de España

    Estamos estudiando estos días el Relieve de España y es muy importante; que comprendas ,donde se encuentran los principales accidentes de relieve español.  Aunque lo hagas jugando en Internet. Podemos ver el relieve de España, en modo slideshow; o también un resumen de las características más relevantes de la orogenia ibérica en la Wikipedia. Si lo prefieres puedes estudiar usando un esquema reducido de la geografía de España, donde podrás recordar y reconocer punto a punto lo que estudiastes en el colegio acerca de su relieve.

    También puedes estudiar los ríos españoles, poéticamente. Por último, puedes ver una maravillosa presentación en powerpoint del relieve español.

    Esperamos que aproveches estas ayudas, estudies un poco y aprenderás de una forma más amena y entretenida la formación del relieve en nuestro país.

    JUGANDO EN INTERNET

     ¿Aburrido en Navidad?

    Para que te diviertas estos días navideños con el ordenador puedes entrar a jugar en alguno de estos enlaces:

    Y si quieres conocer la "casa de Santa Claus":

    También podrás ver los Reyes Magos de Oriente:

    FELIZ NAVIDAD Y PRÓSPERO 2009

     FELIZ NAVIDAD.

    Las alumnas y alumnos; profesorado y familias de la Tutoría de 6º del C.E.I.P. Tajo de las Figuras de Benalup-Casas Viejas les deseamos que pasen una Feliz Navidad y un Próspero y Venturoso Año Nuevo; con mucha Salud y Paz; a todas las personas de buena voluntad.

    . . . ! M U C H A S      F E L I C I D A D E S !.

    WEBQUEST 010: EL CUERPO HUMANO (1)

     Webquest 010.

    ACTIVIDAD

    Debéis utilizar todos los medios que tenéis a vuestro alcance para conseguir resolver las preguntas que se os han entregado en el aula. Además de buscar en enciclopedias y libros de consulta, emplearéis Internet para completar vuestras búsquedas. Después de la recopilación de las informaciones conseguidas, tendréis que presentarlas. Podéis utilizar dos formatos: el clásico, en el cuaderno de clase, utilizando texto explicativo  dibujos y esquemas, o plasmándolo en un documento de Word o de Open Office hecho con vuestro ordenador. También, como complemento, podéis diseñar murales explicativos. Podéis formar grupos de trabajo para la investigación. La presentación de los trabajos se hará, por parte de cada grupo, en cualquiera de los dos primeros formatos. Cada grupo o persona deberá realizar al menos un mural.
    A continuación os exponemos la puntuación del trabajo:

     

    EVALUACION

    El profesorado que dirige esta actividad juzgará los trabajos presentados atendiendo a los siguientes puntos:

    El texto y los esquemas o imágenes del trabajo debe responder a las cuestiones planteadas en las actividades de clase aclaradas en la sección ACTIVIDAD.

    De la misma forma el texto y los esquemas del trabajo presentado en Word debe responder a las cuestiones planteadas en la sección ACTIVIDAD. Las imágenes incrustadas estarán en consonancia con el texto.

    Los murales deben ser esquemáticos en contenido. Se tendrán muy en cuenta las imágenes y la presentación de las mismas. Se deben cuidar los textos de los rótulos explicativos.

     

    SOBRES. (10).. Todas las respuestas correctas y tres murales con dibujos del tema.

    SOBRES. (9).... Todas las respuestas correctas y dos murales con dibujos del tema.

    NOTABLE (8)... Todas las respuestas correctas y un mural con dibujos del tema.

    NOTABLE (7)... Fallo en una pregunta y tres murales con dibujos del tema

    BIEN (6)............Fallo en una pregunta y dos murales con dibujos del tema.

    SUFIC.(5)..........Fallos en varias preguntas y tres murales con dibujos del tema.

    INSUFIC........... Fallos en varias preguntas o no presentación del trabajo.

    PROCESO

    Antes de empezar vuestro trabajo y de formar los grupos debéis hacer un estudio previo de los temas. Buscad en los enlaces que os sugerimos en clase, así como en las unidades temáticas del libro de texto; para saber de antemano sobre lo que vais a investigar. Cuando tengáis una idea clara de que va el tema, formaréis los grupos (bajo la supervisión de vuestro profesor) y distribuiréis el trabajo a realizar.
    Además de los recursos que os exponemos a continuación, debéis utilizar, como os dijimos al principio, enciclopedias y cualquier otro libro de consulta, incluidos los libros de texto.

     

    RECURSOS Y ENLACES:

    ·     http://www.ctv.es/USERS/sos/aparcirc.htm       (Ap. circulatorio)

    ·     http://personales.ya.com/erfac/circu.htm         (Ap. circulatorio)

    ·     http://www.tuotromedico.com/temas/eritrocitos.htm    (glóbulos rojos)

    ·     http://www.tuotromedico.com/temas/plaquetas.htm    (plaquetas)

    ·     http://es.wikipedia.org/wiki/Aparatorespiratorio    (Ap. respiratorio)

    ·     http://www.elergonomista.com/biologia/respiratorio.htm  (Ap respiratorio)

    ·     http://www.nlm.nih.gov/medlineplus/spanish/ency/esp_imagepages/9248.htm  (Ap. respiratorio)

    ·     http://www.profesorenlinea.cl/swf/links/frame_top.php?dest=http%3A//www.profesorenlinea.cl/Ciencias/SistemaRespiratorio.htm

    ·     http://www.isftic.mepsyd.es/w3/eos/MaterialesEducativos/mem/nutricion/indice.htm  (Nutrición)

    ·     http://es.wikipedia.org/wiki/Nutri%C3%B3n    (Nutrición)

    ·     http://www.librosvivos.net/smtc/homeTC.asp?TemaClave=1060  (Nutrición)

    ·     http://www.monografias.com/trabajos/nutricion/nutricion.shtml  (Nutrición)

    ·     http://www.uned.es/pea-nutricion-y-dietetica-l/guia/guianutr/proceso.htm   (Ap. Digestivo)

    ·     http://es.wikipedia.org/wiki/Aparato_excretor    (Ap. Excretor)

    ·     http://averroes.ced.junta-andalucia.es/~29701428/salud/excetor.htm   (Ap. Excretor)

    ·     http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/seresvivos.htm   (Cuerpo humano)

     

     Nuestro agradecimiento a la web: http://www.batiburrillo.net/

     

    EL HABLA DE BENALUP CASAS VIEJAS (II)

     Choza de castañuelas.

    Continuando con las palabras del habla de Benalup Casas Viejas; nuestros alumnos/as han encontrado algunas más:

    -CASTAÑUELA. Es un tipo de planta de la zona de la Janda. Secadas al sol, se empleaban para cubrir los techos de las chozas, viviendas, cobertizos o para hacer alfombras, canastas o bolsos.

    -HERRUMBRE, JERRUMBRE y REJUMBRE. Se refiere al óxido que recubre los metales (herrumbre). En la Sierra se encuentran manantiales de aguas "herrumbrosas" (contiene hierro, que da un color marrón al agua) y también da nombre a alguna finca como "La Rejumbrosa"o "Jerrumbrosa".

    -PINZORRAZO. Significa estar dormido o tener sueño; notarte adormilado, atontado o aturdido; también estar cansado.

    -TORRIJA. Se emplea para indicarle a alguien que está distraído o atontado. La torrija es un dulce típico de fiestas como Semana Santa o Navidad. Hecho con pan, leche, miel, vino...rebozado en huevo y luego frito.

    Estas palabras, las hemos encontrado en la web del I.E.S. Casas Viejas; recopiladas por Isabel Sánchez Buendía; pero queremos seguir buscando muchas más. Si encuentráis alguna más, nos las enviáis. ¿Vale?. 

     

     

     

    8ª SEMANA DE LA CIENCIA.

     

    Semana de la Ciencia 2008 8ª Semana de la Ciencia.

    En efecto,un año más; Andalucía celebrará entre el 10 y el 23 de noviembre, la Semana de la Ciencia. Este es, uno de los acontecimientos más interesantes de divulgación en nuestra comunidad.Centros de investigación, empresas, universidades, colegios e institutos enseñan a toda la ciudadanía diferentes hitos, resultados de la investigación e innovaciones tecnológicas. El fín de esta celebración es mostrar a la sociedad una imagen mucho más próxima de la Ciencia, así como hacer ver su importancia en nuestra vida cotidiana. Si quieres tener más información sobre estos actos puedes consultar los siguientes enlaces:



    EL HABLA DE BENALUP CASAS VIEJAS (I)

    Hoy iniciamos estos artículos sobre nuestra forma de hablar en Benalup Casas Viejas. Queremos que nos enviéis palabras que habitualmente se escuchan en nuestro pueblo. Las primeras que vamos a poner son:

    • "Repechá" (Repechar). Se dice cuando alguien inicia una cuesta o sube una pared, montaña, camino etc...
    • "Poyohornilla". Es el lugar donde se colocan los alimentos en la cocina. Actualmente se le denomina encimera.
    • "Dornillo". Se trata de un almirez para moler los alimentos. Se emplea mucho para hacer el "gazpacho molinero", majando el ajo, el pan etc...Normalmente está hecho de madera o de barro.
    • "Resbalosa". Aquí se le denomina así a los toboganes, porque los niños/as se lanzan resbalando por ellos.

    Por hoy ya hemos dicho algunos vocablos. Ahora te toca a tí. Si quieres participar, envía tu palabra a esta weblog o llévalo a nuestra clase de 6º. 

    CUENTO: "El hombre de las gracias"

     El hombre de las gracias.

    "Hace mucho, vivía en una aldea, un hombre que se creía muy gracioso. Se llamaba Juan. Era bajito, regordete y vestía pantalón vaquero y camisa de cuadros. Cuando iba por la calle contaba chistes muy malos. Un día se encontró con otro amigo y le dijo: - ¿Sabes que Samuel es conde?. El otro contestó: !Pues no...yo no sabía nada!.Iré a felicitarle.  Se dirigió a verlo y se enteró por Samuel, que no era cierto lo que le había dicho Juan. Entonces, le dijo a Juan, que era un mentiroso. Juan se reía mientras decía: !Yo no he mentido!. Te dije que Samuel esconde...¿no lo pillas?. Que esconde...cosas.. En otra ocasión, se burló de un niño que jugaba a la pelota diciéndole: ¿A que no sabes, que aquél señor de allí; rompe cabezas?.. el niño sorprendido dijo: !Pues no lo sabía! y se fue llorando a su casa. Los habitantes del pueblo lo buscaron para que diera explicaciones y Juan se seguía riendo de sus ocurrencias: ¿No lo cogéis?.!Rompecabezas!. Al final, lo convencieron para que no contara más bromas de ese tipo, por lo que Juan, estuvo sin decir nada durante todo aquél año. Al año siguiente, siguió contando sus tonterías y el pueblo dejó de ser tan aburrido."

    Alejandro Moreno Cortés

    SOBRE LA REPRODUCCIÓN HUMANA

     Embarazo.

    Como en esta quincena hemos estado trabajando la reproducción humana en clase; aquí tenéis algunos enlaces interesantes para que completéis vuestros trabajos y actividades: